Les spécificités d’accueil
SESSAD
Le projet personnalisé répond à 3 objectifs
- soulager la souffrance psychique : c’est l’axe thérapeutique ;
- favoriser le maintien et le développement des liens familiaux et sociaux : c’est l’axe socio-éducatif ;
- accompagner l’enfant dans sa scolarité hors et dans les murs de l’école : c’est l’axe pédagogique.
Une approche et une équipe pluridisciplinaires
L’approche thérapeutique proposée par le SESSAD prend en compte :
- les différentes dimensions symptomatiques de la situation de l’enfant (psychique, somatique, familiale, sociale, scolaire) ;
- les différentes dimensions nécessaires au développement d’un enfant (affective, langagière, corporelle, ludique, artistique, éducative, pédagogique).
Chaque enfant bénéficie d’un psychologue et d’un éducateur référents. Chaque référent a un rôle spécifique vis-à-vis de l’enfant et propose un espace d’écoute et de parole. Les deux référents rencontrent régulièrement l’enfant et sa famille pour comprendre le contexte de vie de l’enfant et aider l’enfant à exprimer ce qu’il ressent. L’enseignante spécialisée est également référente de l’enfant sur les enjeux scolaires et peut intervenir lors des réunions du SESSAD avec l’école.
Le SESSAD veille à faire le lien entre les espaces d’intervention distincts (entretien avec les familles, psychothérapie, séance éducative, psychodrame de groupe ou individuel, séance de psychomotricité, séance de pédagogie, séance d’orthophonie, séance d’art-thérapie, activités ludiques, sportives, culturelles, artistiques médiatisées en groupe ou en individuel) qui s’adaptent à la singularité de la prise en charge de chaque enfant.
Selon les objectifs de son projet personnalisé, chaque enfant peut bénéficier de 1 à 6 séances hebdomadaires d’une durée variant de 30 à 60 minutes.
CAFS
Le projet personnalisé répond à 3 objectifs
- soulager la souffrance psychique : c’est l’axe thérapeutique ;
- favoriser le maintien et le développement des liens familiaux et sociaux : c’est l’axe socio-éducatif ;
- accueillir au quotidien ou de façon séquentielle un enfant, adolescent ou jeune adulte chez un(e) assistant(e) familial(e) qui propose un cadre de vie différent de celui assuré par ses parents, sans chercher à s’y opposer : c’est l’axe familial.
Une approche et une équipe pluridisciplinaires
L’approche proposée par le CAFS se veut au plus près des besoins de l’enfant et prend en compte :
- les différentes dimensions symptomatiques de la situation de l’enfant (psychique, somatique, familiale, y compris dans les effets de séparation de sa famille, sociale, scolaire) ;
- les différentes dimensions nécessaires au développement d’un enfant (affective, langagière, corporelle, ludique, artistique, éducative, pédagogique).
Chaque enfant bénéficie de trois référents : un assistant familial, un psychologue et un éducateur référents. Chacun de ces référents a un rôle spécifique vis-à-vis de l’enfant et propose un espace d’écoute et de parole. Cela se traduit notamment par des rendez-vous individuels avec chacun des référents, des ateliers éducatifs ou thérapeutiques et la participation à des activités culturelles et sportives.
Les psychologues et éducateurs référents assurent régulièrement des médiations et des rencontres entre l’enfant et sa famille afin de travailler au maintien et au renforcement des liens familiaux. Dans le cas d’enfants confiés à l’Aide sociale à l’enfance sur décision judiciaire, la fréquence et les modalités des médiations sont déterminées par le juge des enfants.
La prise en charge au CAFS s’adapte en fonction des moments importants de la vie de chaque enfant, en particulier pour préparer son retour dans sa famille, sa majorité et son orientation professionnelle.