Prochaine journée d’étude
7e édition – 14 novembre 2019 de 8h 30 à 18h
ÉDUQUER, SOIGNER, GOUVERNER
« Trois métiers impossibles » selon la boutade de S. Freud
Cette année, notre journée d’étude s’attachera à cerner les enjeux de ces trois champs pour ceux qui s’occupent des enfants: définition, différence, complémentarité ou encore importance de leur exercice au sein des organisations médico-sociales en France.
PRÉSENTATION
Dans la préface au livre de son ami éducateur August Aichhorn, Sigmund Freud cite « Trois métiers impossibles » et il réitère, douze années après, ce qu’il nomme une boutade dans « Analyse terminée, analyse interminable »[1] :
« Il y a très longtemps déjà, j’ai fait mien le mot plaisant qui veut qu’il y ait trois métiers impossibles : éduquer, guérir, gouverner ; j’avais déjà largement de quoi faire avec le second des trois. Mais je ne méconnais pas pour autant la valeur sociale du travail de mes amis éducateurs »
Dans les institutions médico-sociales, nous observons souvent, régulièrement, un clivage, parfois un conflit entre les éducateurs et les psychothérapeutes ou psychanalystes entre « l’éducatif » et « le soin ».
Bien souvent, les dirigeants ne savent pas traiter ces questions, et renvoient les équipes à « leurs problèmes », n’imaginant pas un instant que leur fonction de direction est concernée.
Les services de l’Association Jenny Aubry n’y échappent pas ; régulièrement, des questions se posent sur la place et le rôle de chacun.
Mais nous savons aussi que la clinique institutionnelle ne peut se dire « clinique » que si elle pose toutes ces problématiques et notamment le lien quotidien entre ces trois champs, puisque la question du transfert et du contre-transfert est posée à tous, directement ou indirectement, de façon intense ou subtile.
Lors de nos précédentes journées d’études, nous avons évoqué les questions du lien, de l’attachement, de la séparation, chez des enfants souffrant de troubles psychiques graves et confiés à des adultes bienveillants dans la continuité de l’élaboration clinique de Jenny Aubry (1946 Fondation Parent-de-Rosan) et de Maud Mannoni (École de Bonneuil 1969).
Cette année, notre journée d’étude s’attachera à cerner les enjeux de ces trois champs pour ceux qui s’occupent des enfants: définition, différence, complémentarité ou encore importance de leur exercice au sein des organisations médico-sociale en France.
Professions dites « de la relation humaine », nous éclairerons ces métiers à la lumière de la psychanalyse dans plusieurs de ses champs d’application ; se trouveront posées pour chacun des questions théoriques, techniques et cliniques, et, pour faire court, les questions du transfert et du contre-transfert dans le contexte d’une institution.
Élisabeth ROUDINESCO
Jack DROULOUT
[1] Préface à » Jeunesse à l’abandon » d’Aichhorn (1925) et Analyse terminée et analyse interminable (1937). Verwharloste Jugend (Jeunesse à l’abandon).
PROGRAMME
MATINÉE
8h 30
ACCUEIL
Remise des documents et badges – Café de bienvenue
_________
9h
OUVERTURE DE LA JOURNÉE
Présidente de séance : Hélène CLAMAGERAND
• Les enjeux de nos journées d’études / Fethi BENSLAMA
CONFÉRENCE INTRODUCTIVE
• « La Boutade de Freud » / Élisabeth ROUDINESCO
_________
TABLE RONDE 1
ÉDUQUER : L’humanisation des pulsions
Régulateur : Jack DROULOUT
• « Des lieux pour vivre » / Martine FOURRE
• « Le travail d’éducateur spécialisé : la double question des corps et des désirs » / Didier KAPETANOVIC
• « Autonomie du sujet et insertion sociale » / Yandro PELLETIER
• « Emmener des enfants en montagne, les enjeux humains de l’alpinisme » / Gireg DEVERNAY
• « Témoignage d’un jeune homme « ancien accueilli » au CAFS Jenny Aubry » / Sébastien PIQUEMAL
//////////// 11h-11h 15 PAUSE ////////////
Président de séance : Gérard WILLEME
TABLE RONDE 2
SOIGNER : La pacification des pulsions
Régulatrice : Ghislaine GLASSON DESCHAUMES
• « Écouter soigner » / Pierre DELION
• « Pourquoi l’amour ne suffit pas » / Caroline ELIACHEFF
• « Rendre possible l’impossible ? Le pari de Felix Guattari » / Stelios SARDELAS
• « Pile et face, intérêts de la double fonction de psychologue-psychopédagogue » / Jérôme CABET
//////////// 12h 30 PAUSE REPAS ////////////
14 h
Présidente de séance : Elisabeth ROUDINESCO
TABLE RONDE 3
GOUVERNER : La symbolisation des pulsions
Régulateurs: Hervé MORANDEAU – Salah MENIA
• « Gouverner un service médico-social : l’humain n’est pas à vendre » / Yhem GHOURCHI
• « La responsabilité pour autrui, l’éthique, la prise de risques et la question de l’autorité » / Brigitte BEUDIN GUILLAUME
• « Valeur de la parole en politique » / Noël MAMERE
• « Souffrance au travail, Repenser l’autorité » / Rachel SAADA
_________
15 H 30
Président de séance : Olivier HUET
TABLE RONDE 4
EDUQUER- SOIGNER – GOUVERNER
Régulateur: Henri ROUDIER
• « L’école de La Neuville : le travail avec Françoise Dolto & Fernand Oury et la question de la transmission. »
/ Fabienne D’ORTOLI – Michel AMRAM
• « Comment s’orienter dans la clinique ?» / Philippe LACADEE
_________
Président de séance : Jack DROULOUT
CONCLUSION DE LA JOURNEE
• Conclusions sur la journée d’étude » / Bertrand OGILVIE
• « La transdisciplinarité » / Fethi BENSLAMA
_________
COCKTAIL DE CLÔTURE
PARTENARIAT
ASSOCIATIONS PARTENAIRES
Centre d’Intervention à la Dynamique Éducative – C.I.D.E.
http://www.asso-cide.org
____
ECOLE EXPERIMENTALE DE BONNEUIL (CERPP)
https://www.ecoledebonneuil.org
____
CORDEE CORDAGE
http://cordeecordage.blogspot.com/p/blog-page.html
____
SOUFFRANCE ET TRAVAIL
https://www.souffrance-et-travail.com
____
INSTITUT REPERES
https://i-reperes.fr
____
LE PRE DU PLAIN
https://www.lepreduplain.com
____
SIHPP : SOCIETE INTERNATIONALE D’HISTOIRE DE LAPSYCHIATRIE ET DE LA PSYCHANALYSE
http://www.sihpp.sitew.com
____
L’association Jenny AUBRY a rejoint le groupement de coopération sanitaire (G.C.S.) « Les 400 coups » en Mai 2019, avec le CIDE( Centre d’Intervention dans la Dynamique Éducative – Hôpital de Jour pour Adolescents de Ville d’Avray) et l’École expérimentale de Bonneuil.
____
AVEC LE SOUTIEN DE
• La M.A.I.F.
• Le Crédit Coopératif
• Le Cabinet DBF
INTERVENANTS
Michel AMRAM
Co-fondateur et responsable de l’école de La Neuville.
Fethi BENSLAMA
Psychanalyste, professeur de psychopathologie. Président de l’association Jenny Aubry.
Brigitte BEUDIN GUILLAUME
Ancienne directrice d’un SESSAD Itep / Ime. Formatrice de Cadres dans Centre de formation de travailleurs sociaux. Auteure avec Lara Montagnac de: « Aux frontières des territoires de l’ordinaire : une institution soignante au cœur d’un quartier sensible ».
Jérôme CABET
Psychologue clinicien au Centre du Parc de Saint-Cloud.
Hélène CLAMAGERAND
Avocate. Administratrice de l’association Jenny Aubry.
Pierre DELION
Psychiatre, professeur des universités. Praticien hospitalier émérite en pédopsychiatrie à l’université de Lille-II. Psychanalyste.
Gireg DEVERNAY
Guide de haute montagne et skipper – membre fondateur de Cordée-cordage
Jack DROULOUT
Éducateur spécialisé, psycho-sociologue, psychanalyste. Directeur honoraire d’établissements sociaux et médico-sociaux. Intervenant de l’Institut REPERES.Trésorier de l’association Jenny Aubry.
Caroline ELIACHEFF
Pédopsychiatre, psychanalyste et essayiste.
Martine FOURRE
Docteure en psychologie. Cercheure associée CRPMS Paris VII Diderot /Sorbonne. Psychanalyste (espace analytique, forums du champ lacanien). Résidence École en soin psychosocial Vivre Art Dakar SENEGAL.
Ghislaine GLASSON DESCHAUMES
Chercheure associée à l’Institut des Sciences sociales du Politique (ISP) Université Paris Ouest- Nanterre. Directrice de la revue Transeuropéennes. Secrétaire de l’association Jenny Aubry.
Yhem GHOURCHI
Éducatrice spécialisée.
Olivier HUET
Sociologue. Directeur Général de l’Ecole Pratique de Service Social (EPSS). Administrateur de l’association Jenny Aubry.
Didier KAPETANOVIC
Éducateur spécialisé, formateur en travail social à l’APRADIS – Amiens.
Philippe LACADEE
Psychiatre, psychanalyste; Auteur de livres et directeur de la collection « je est un autre » aux éditions Michèle.
Livres : Le malentendu de l’enfant, Vie éprise de parole, La vraie vie à l’école, François Agiteras : L’homme solitaire, La voie du réel, aux éditions Michèle.
L’éveil et l’exil sur l’adolescence, Robert Walser Le promeneur ironique, aux Éditions Cécile Defaut.
Noël MAMERE
Journaliste – Ancien député et maire écologiste de Bègles – Ancien candidat des Verts à l’élection présidentielle de 2002.
Hervé MORANDEAU
Psychologue clinicien. Éducateur. Formateur en centre pour travailleurs sociaux.
Salah MENIA
Pédopsychiatre au C.A.F.S. Jenny Aubry.
Bertrand OGILVIE
Philosophe, psychanalyste, qui s’est intéressé à l’école (prof à Paris 8).
Fabienne d’ORTOLI
Co-fondatrice et responsable de l’école de La Neuville.
Yandro PELLETIER
Éducateur spécialisé au C.A.F.S. Jenny Aubry.
Sébastien PIQUEMAL
Ancien enfant admis du CAFS Jenny Aubry – Fondateur et militant associatif de REPAIRS! – Association des accueilli.e.s et ancien.ne.s de l’ASE et des pupilles de l’Etat.
Élisabeth ROUDINESCO
Administratrice de l’association Jenny Aubry.
Historienne, Psychanalyste et Universitaire. Chargée du séminaire d’Histoire de la Psychanalyse à l’Ecole Normale Supérieure.
Elle est la fille de Jenny AUBRY, créatrice de l’actuel C.A.F.S.
Henri ROUDIER
Professeur agrégé de mathématiques. Agrégé de mathématiques, ancien professeur en classe préparatoire aux écoles d’ingénieurs. Secrétaire de la SIHPP. Administrateur de l’association Jenny Aubry
Rachel SAADA
Avocate, spécialiste en droit du travail, membre du réseau « souffrance et travail ». Co-auteure de « Travailler à armes égales » / Marie Pezé, Rachel Saada, Nicolas Sandret.
Stelios SARDELAS
Psychologue clinicien, Psychanalyste au S.E.S.S.A.D. Jenny Aubry.
Gérard WILLEME
Proviseur honoraire. Administrateur de l’association Jenny Aubry.
*Erratum: Dans quelques versions antérieures du programme, des erreurs ont fait attribuer à Elisabeth Roudinesco des fonctions qu’elle n’exerce plus. Nous nous en excusons auprès d’elle et de vous.
LIEU, DATES & HORAIRE
14 novembre 2019- 8h30 à 18h
FIAP Jean MONNET
30 rue Cabanis
75014 PARIS
Tél. : +33(0)1 43 13 17 00
Accès
M6, RER B , Bus 21
Stations : Saint Jacques, Glacière
______
Le FIAP est un lieu unique à Paris, qui propose une offre d’hébergement et de séminaire (location de salles de réunions et prestations congrès) et une programmation culturelle toute l’année, à des prix bas. Mieux qu’un hôtel à Paris pas cher, le FIAP c’est une offre complète, proche du métro, du RER, dans un quartier d’artistes.
______
Hébergement et restauration sur place à votre initiative
https://french.fiapparis-network.fr/reservation.html
.
INSCRIPTION
ENTRÉE LIBRE
Inscription préalable par mail
je2019@jenny-aubry.fr
Télécharger le formulaire d’inscription
JOURNÉES D’ÉTUDE 2011-2014
2014 • 4ième édition
Les maladies de la séparation – 2/2
En voir plus
Cette journée est la seconde sur le thème des « maladies de la séparation », à l’issue de laquelle nous avions proposé d’ouvrir des ateliers de transmissions des pratiques et d’élaborations pluridisciplinaires en groupes restreints.
La journée se déclinera plus particulièrement sous l’angle de « l’accueil, des attentes conscientes, du désir », chez les professionnels, assistants familiaux, psychologues, éducateurs, etc., en donnant la parole aux équipes de l’association et aux équipes présentes lors de la première journée.
Aujourd’hui plus que jamais, dans ce climat de défiance active aux approches cliniques humanisantes, il importe de susciter des transmissions d’expériences autour du soin et de l’éducation, en mettant en valeur les forces de réparation psychique qui peuvent se déplier grâce à certains lieux de soin et d’éducation.
Les intervenants de la journée de 2013 ont accepté de participer à la journée de 2014 et y occuperont une autre place, celle de témoins de la première journée, de participants aux travaux des groupes et de contributeurs à une table ronde finale.
En répétant le vœux exprimé l’an passé, cette journée sera, dans le prolongement de 2013, une journée d’engagement, au service de la cause des enfants et de la cause du sujet.
Nous sollicitons et espérons donc à nouveau votre participation active à nos travaux. Bonne journée de travail et merci à vous !
Jack DROULOUT
Vice-président chargé de la recherche et la formation
2013 • 3ième édition
Les maladies de la séparation – 1/2
En voir plus
Cette journée consacrée aux «maladies de la séparation» s’adresse aux personnes exerçant des professions des champs sociaux, éducatifs et du soin.
L’objectif de cette journée est d’ouvrir un espace d’élaboration, commun aux professionnels présents, qui s’inscrirait dans le temps et s’articulerait autour d’expériences théorico-pratiques, de nouvelles pistes de recherches sur la thématique et de témoignages.
Les incidences psychiques des séparations précoces ont été étudiées par de nombreux psychanalystes, parmi lesquels Jenny Aubry. Cette clinicienne a su démontrer le poids des carences psychiques sur le devenir des enfants et la nécessité d’une prise en charge psychothérapeutique précoce. Cette idée, novatrice et subversive, s’est progressivement imposée, à tel point qu’il est devenu évident qu’un enfant bien accompagné dans un travail précoce, peut, en dépit des violences, des arrachements et des privations vécus, trouver des points d’appui. Ces derniers lui permettront ensuite d’accéder à un développement non déficitaire et non dangereux pour lui et les autres.
On considère que les «maladies de la séparation» peuvent inclure les trajectoires singulières et les dynamiques familiales qui sont atteintes par un empêchement de séparation. L’élaboration de cette séparation s’avère nécessaire à la construction de l’identité et du sentiment d’unicité du sujet.
«L’empêchement de séparation psychique» est aussi une conséquence brutale de l’arrachement et de la privation des liens.
Alors, qu’en est-il aujourd’hui? Avec quelle culture du soin et de l’accompagnement pouvons-nous travailler encore dans un monde éducatif et comportementaliste qui fait l’impasse sur de tels enseignements ?
Il importe de susciter des transmissions d’expériences cliniques autour du soin et de l’éducation, en mettant en valeur les forces de réparation psychique qui peuvent se déplier grâce à certains lieux de soin et d’éducation.
Cette journée sera donc une journée d’engagement au service de la cause des enfants et de la cause du sujet. Dans un an, nous retravaillerons sur le même thème, à partir des travaux que présenteront les équipes associées à cette démarche, travaux centrés sur les projets et les dynamiques institutionnelles.
Nous espérons également contribuer à la constitution d’un réseau des lieux de soin et d’éducation sous l’égide de l’éthique du sujet.
2012 • 2ième édition
Questions sur les médiations
En voir plus
Médiation, médiateur, média : des termes fréquemment utilisés dans le langage professionnel pour désigner des modes d’interventions ou des fonctions intermédiaires lors de situations ou de relations, souvent conflictuelles, parfois en crise, avec d’autres ou avec soi-même.
Mais, le sens apparemment commun que l’on donne à ces notions, semble bien éloigné du sens premier, de l’étymologie de la racine médium : milieu, moyen. Ainsi, le médiateur ou l’activité médiatrice serait-il la personne ou l’activité du « juste milieu » ?
En parlant des pratiques, élaborées depuis plusieurs années maintenant, par les équipes du C.A.F.S. et du S.E.S.S.A.D. de l’association Jenny AUBRY, nous formulons l’hypothèse qu’il s’agirait plutôt de triangulation et de la place du ou d’un tiers dans la relation d’aide (éducation et soin mêlés) que de juste milieu.
C’est cette hypothèse que nous avons souhaité mettre à l’épreuve de notre seconde rencontre associative, en présence et avec l’aide de nos invités
Nous interrogerons tout d’abord la pratique des « rencontres médiatisées » en écoutant ce que sont les attentes d’un juge des enfants et ce qui préside à sa décision d’ordonner ce type de rencontre, en écoutant aussi les récits faits par l’équipe du C.A.F.S. de sept années de pratique de ces rencontres, accompagnés des questions que ces professionnels se posent en permanence.
Nous nous arrêterons ensuite sur cette idée de « médiation artistique » et de son rapport au soin et à l’éducation.
Dans la proposition faite à un enfant de toucher de la terre, de prendre un pinceau et des couleurs, de s’emparer d’un instrument, de mettre son corps et sa voix en mouvement, quelles sont les attentes et quels sont les effets observés; avec ces questions sous-jacentes: l’éducateur est-il un artiste, l’artiste est-il un thérapeute, la matière elle-même possède-t-elle des vertus éducatives ou thérapeutiques ?
Avant même l’ouverture de notre S.E.S.S.A.D., nous avions souhaité que l’approche artistique soit concrètement présente dans notre projet et, qui plus est, agréée par les instances publiques.
Là de nouveau, ouvrons-nous aux récits des expériences et à l’élaboration avec notre équipe et nos invités et regardons ce qu’il en est aujourd’hui.
Ces deux séquences distinctes de travail auront une « trame conductrice » pour reprendre l’expression guide de notre première journée d’étude, celle de la construction chez le sujet, chez l’enfant souffrant, d’un rapport apaisé à soi et à la construction de ce que l’on nomme Altérité. Également celle de la tenue du cap chez les éducateurs et les soignants, face à la violence directe ou insidieuse des symptômes auxquels ils sont confrontés et à leur désir de soin.
Voilà notre ambition, nous vous invitons à la partager.
2011